學習與身心健康
探索我們全方位的教育方法、引人入勝的課程和支持性的學習環境。
坎伯韋爾小學的學業卓越
維多利亞州公立小學排名第 3 — 全國前 10
坎伯韋爾小學在維多利亞州公立小學中排名第 3，並躋身全國公立小學前 10。我們也透過每個孩子的全面發展來衡量成功。
我們的學生與專案因卓越而獲得認可：
- 維多利亞州公立小學排名第 3
- 全國公立小學前十
- NAPLAN 表現持續高於州平均
- 往屆學生優異的 VCE 成績
- 在學術競賽中獲得認可
我們獨特的沉浸式模式將法語無縫融入日常課程，確保學生在兩種語言中都能深入掌握並取得學業成功。主要特點包括：
- 真實沉浸式： 數學與科學僅在目標語言中授課。
- 早期沉浸式： 學生從入學第一天起在 80:20 模式中開始雙語之旅，便於進入目標語言學習。從二年級起，學生在 50:50 模式中學習。
- 法語教學： CPS 開發了專屬法語課程，在發展框架內按需提供針對性教學。
- 真實世界應用： 為學生提供在真實情境中使用法語的機會，包括合作夥伴關係和文化活動。
在 l'école primaire de Camberwell / 坎伯韋爾小學，我們信奉全方位的教育方法，培養每個孩子在智力、社交、情感和身體方面的發展。我們的理念核心在於：
- 培養終身學習的熱愛
- 發展批判性思維和解決問題的能力
- 鼓勵創造力和創新
- 促進尊重、堅韌和責任感
- 培養全球公民意識
我們努力使學生充分發揮潛力，成為自信、積極參與的全球公民。
低年級 — Foundation 與 Year 1（80:20 模式）
Foundation（Prep）與 Year 1 學生的大部分授課時間使用法語，同時打下紮實的英語讀寫基礎。
| 法語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 授課時間 | 80% | 20% |
| 科目 |
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高年級 — Year 2 至 Year 6（50:50）
從 Year 2 起，學生在平衡的 50:50 模式中學習。數學、科學以及法語語言與讀寫繼續以法語授課，同時以英語進行其他學習。
| 法語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 授課時間 | 50% | 50% |
| 科目 |
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This model ensures deep language learning and academic achievement in both languages.
我們的教育模式在提升學生學習成果方面有 proven 記錄。儘管我們的學生全部用法語學習數學，因此英語授課時間僅為其他維多利亞州學生的一半，我們的數據以及其它雙語學校的數據 consistently 優於同類學校。
NAPLAN 只是學業表現的指標之一。我們更重視超越標準化測驗的批判性思考、創造力與問題解決能力。
在坎伯韋爾小學，我們重視每位學生的全面福祉，營造支持性、包容性的環境，讓學生感到安全、有聯結並獲得賦能。每週設有專門的身心健康課程，有時也根據年級需求進行調整。
為支持情緒健康，我們明確教授：
全校正向行為支持（SWPBS）: 在 CPS，我們已實施全校正向行為支持（SWPBS），這是一種主動的循證框架，在整個學校社區建立一致的期望與正向強化。
- 全校範圍的身心健康方法
- 為全體學生提供清晰、一致的行為期望
- 對期望行為給予正向強化
- 以數據驅動的干預提供額外支持
Resilience, Rights and Respectful Relationships: 為小學教師設計，以發展學生的社交、情感及積極關係技能。
Zones of Regulation: 支持學生理解和管理情緒、行為及感官需求，以改善自我調節並共同茁壯成長。
URStrong Program: 旨在教授韌性、友誼技能與情緒調節。
- 理解與管理情緒
- 建立並維持友誼
- 衝突解決策略
- 發展韌性與應對技能
修復式實踐: 當學生在人際關係中遇到挑戰時，我們採用修復式對話促進衝突解決，側重於修復傷害和重建關係。
我們在支持學生方面取得成功的一個關鍵要素，是與家庭合作以支持每個孩子的全面發展。
引人入勝的專業課程
「啊，音樂……一種超越我們在此所做一切之外的魔法！」——《哈利·波特與魔法石》阿不思·鄧布利多
坎伯韋爾小學開設生動、動手型的表演藝術課程，在音樂、舞蹈與戲劇方面發展每位學生。
低年級透過發展歌唱聲部——音樂素養最重要的個人「樂器」——引入音樂；學生還透過 Kodály 與 Orff 方法探索節拍、節奏與條棒樂器。
中年級繼續發展音樂技能並學習直笛。高年級以課堂樂器為主，側重用 iPad 與書面記譜進行創作；五、六年級還學習烏克麗麗，並可參加每兩年舉辦一次的校音樂劇試鏡。
二至六年級全體學生學習歌曲、編舞、劇本與戲劇元素；製作在劇院連演兩晚。學生還可參加音樂俱樂部與活動，如初級、中級合唱團、音樂晚會、全校活動與集會。
課外音樂選修
坎伯韋爾小學還提供課外音樂選修：初級、中級、高級合唱團，Victorian State School Spectacular（隔年），以及鋼琴與吉他。參與音樂選修有助於學生實踐並發展自信、協作、尊重、誠信、同理心與堅持等價值觀。
- 提升技能
- 發展或精進技巧
- 在集體中演奏或演唱
- 建立自信
- 獲得歸屬感
- 為學習負責
- 探索熱情所在
- 發揮創造力
- 為觀眾表演
- 培養並滋養對音樂的熱愛
- 享受樂趣！
CPS 有一名全職 specialist 體育教師，負責繁忙的體育教育、校內活動、校際體育及學生在學區與區域層面的參與。
我們的體育項目全年包括曲棍球、AFL、網球、舞蹈與瑜伽等 specialist clinics。
- 第一學期——基本運動技能
- 第二學期——體操、Jump Start 水上安全與生存技能
- 第三學期——田徑
- 第四學期——基本運動技能
坎伯韋爾小學的科學課程自二年級至六年級以法語授課，由 senior campus 一名專職科學教師負責。學生每週完成 60 分鐘科學課，並按 Victorian Curriculum 科學成就標準評估。
課程圍繞四個關鍵學習領域按學期模組組織：生物；化學；物理；地球與太空科學。
我們自豪於科學課程透過多種探究與實驗——遵循預測、實驗、觀察、得出結果的科學方法——幫助學生理解重要科學概念。
課程支持學生發展科學知識及其在日常生活中的相關性，培養就本地、國家與全球議題作出知情決策的能力。
課程還整合 STEM（科學、技術、工程與數學）活動，進一步促進與現實世界的聯繫。學生體驗科學發現的樂趣，培養對周圍世界的好奇心。
此外，ICT 貫穿科學教學與學習，包括 coding 課程及與課程相關的 iPad 使用。
坎伯韋爾小學的視覺藝術課程以 Victorian Curriculum Teaching and Learning Model 2.0 為依據，透過黏土、木材、顏料、羊毛、織物與紙張等多元材料，為學生提供探索藝術元素與原理的豐富機會。
學生涉獵多種藝術形式，包括回應設計要求的繪畫與設計、拼貼、繪畫、版畫、建構、木工以及線與紡織品。
各年級嵌入豐富的學習任務，以發展藝術技能與理解。課程旨在增強每個孩子的創作自信，使其以藝術與創造性思維進行有意義的自我表達。
在創作過程中，學生探索並討論藝術元素——線條、形狀、顏色、質感、色調與空間——並學習用恰當術語識別與描述。
藝術鑑賞是每節課的組成部分；學生反思自己、同伴及知名藝術家的作品。許多單元受特定藝術家或藝術運動啟發；關鍵詞彙常以法語呈現，與視覺藝術學習同步強化語言習得。
在 CPS，我們重視每位學生在整個小學階段都有機會體驗並學習領導力。學生聲音與自主是我們教學與學習方法的有機組成部分；我們支持學生反思以下問題：
- 我們在學什麼
- 我們為什麼學？
- 我們如何將所學用於生活？
除課堂學習外，學生在升學過程中還有多種機會培養領導技能。部分領導機會包括：
- 六年級部長（Year 6 Ministers）: 六年級領袖在重要學校與社區活動中代表同學。五年級學生可競選各部長職務（portfolio），職務設置每年可根據學校重點、年級規模與學生聲音調整。
- 六年級學生行動委員會: 全體六年級學生加入與部長職務對應的學生行動委員會，學習規劃、實施並反思可對學校與更廣泛社區產生積極影響的行動。
- 學生聲音代表（SVR）: 每班（一至六年級）選舉一名代表，任期兩學期；SVR 收集同學回饋與想法，向六年級部長與學校領導團隊匯報。
- 五年級同伴調解員: 全體四年級學生參加同伴調解培訓；升入五年級後按值班表在操場擔任調解員，支持低年級學生。
- 六年級伙伴（Buddies）: 六年級學生有機會在 Foundation 新生入學第一年擔任伙伴導師；伙伴支持過渡並參與全年結構化活動。