学习与身心健康
探索我们全面的教育方法、引人入胜的课程和支持性的学习环境。
坎伯韦尔小学的学业卓越
维多利亚州公立小学排名第 3 — 全国前 10
坎伯韦尔小学在维多利亚州公立小学中排名第 3，并跻身全国公立小学前 10。我们也通过每个孩子的全面发展来衡量成功。
我们的学生与项目因卓越而获得认可：
- 维多利亚州公立小学排名第 3
- 全国公立小学前十
- NAPLAN 表现持续高于州平均
- 往届学生优异的 VCE 成绩
- 在学术竞赛中获得认可
我们独特的沉浸式模式将法语无缝融入日常课程，确保学生在两种语言中都能深入掌握并取得学业成功。主要特点包括：
- 真实沉浸式： 数学与科学仅在目标语言中授课。
- 早期沉浸式： 学生从入学第一天起在 80:20 模式中开始双语之旅，便于进入目标语言学习。从二年级起，学生在 50:50 模式中学习。
- 法语教学： CPS 开发了专属法语课程，在发展框架内按需提供针对性教学。
- 真实世界应用： 为学生提供在真实情境中使用法语的机会，包括合作伙伴关系和文化活动。
在 l'école primaire de Camberwell / 坎伯韦尔小学，我们信奉全面的教育方法，培养每个孩子在智力、社交、情感和身体方面的发展。我们的理念核心在于：
- 培养终身学习的热爱
- 发展批判性思维和解决问题的能力
- 鼓励创造力和创新
- 促进尊重、坚韧和责任感
- 培养全球公民意识
我们努力使学生充分发挥潜力，成为自信、积极参与的全球公民。
低年级 — Foundation 与 Year 1（80:20 模式）
Foundation（Prep）与 Year 1 学生的大部分授课时间使用法语，同时打下扎实的英语读写基础。
| 法语 | 英语 | |
|---|---|---|
| 授课时间 | 80% | 20% |
| 科目 |
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高年级 — Year 2 至 Year 6（50:50）
从 Year 2 起，学生在平衡的 50:50 模式中学习。数学、科学以及法语语言与读写继续以法语授课，同时以英语进行其他学习。
| 法语 | 英语 | |
|---|---|---|
| 授课时间 | 50% | 50% |
| 科目 |
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This model ensures deep language learning and academic achievement in both languages.
我们的教育模式在提升学生学习成果方面有 proven 记录。尽管我们的学生全部用法语学习数学，因此英语授课时间仅为其他维多利亚州学生的一半，我们的数据以及其它双语学校的数据 consistently 优于同类学校。
NAPLAN 只是学业表现的指标之一。我们更重视超越标准化测试的批判性思维、创造力与问题解决能力。
在坎伯韦尔小学，我们重视每位学生的全面福祉，营造支持性、包容性的环境，让学生感到安全、有联结并获得赋能。每周设有专门的身心健康课程，有时也根据年级需求进行调整。
为支持情绪健康，我们明确教授：
全校积极行为支持（SWPBS）: 在 CPS，我们已实施全校积极行为支持（SWPBS），这是一种主动的循证框架，在整个学校社区建立一致的期望与正向强化。
- 全校范围的身心健康方法
- 为全体学生提供清晰、一致的行为期望
- 对期望行为给予正向强化
- 以数据驱动的干预提供额外支持
Resilience, Rights and Respectful Relationships: 为小学教师设计，以发展学生的社交、情感及积极关系技能。
Zones of Regulation: 支持学生理解和管理情绪、行为及感官需求，以改善自我调节并共同茁壮成长。
URStrong Program: 旨在教授韧性、友谊技能与情绪调节。
- 理解与管理情绪
- 建立并维持友谊
- 冲突解决策略
- 发展韧性与应对技能
修复式实践: 当学生在人际关系中遇到挑战时，我们采用修复式对话促进冲突解决，侧重于修复伤害和重建关系。
我们在支持学生方面取得成功的一个关键要素，是与家庭合作以支持每个孩子的全面发展。
引人入胜的专业课程
「啊，音乐……一种超越我们在此所做一切之外的魔法！」——《哈利·波特与魔法石》阿不思·邓布利多
坎伯韦尔小学开设生动、动手型的表演艺术课程，在音乐、舞蹈与戏剧方面发展每位学生。
低年级通过发展歌唱声部——音乐素养最重要的个人「乐器」——引入音乐；学生还通过 Kodály 与 Orff 方法探索节拍、节奏与条棒乐器。
中年级继续发展音乐技能并学习竖笛。高年级以课堂乐器为主，侧重用 iPad 与书面记谱进行创作；五、六年级还学习尤克里里，并可参加每两年举办一次的校音乐剧试镜。
二至六年级全体学生学习歌曲、编舞、剧本与戏剧元素；制作在剧院连演两晚。学生还可参加音乐俱乐部与活动，如初级、中级合唱团、音乐晚会、全校活动与集会。
课外音乐选修
坎伯韦尔小学还提供课外音乐选修：初级、中级、高级合唱团，Victorian State School Spectacular（隔年），以及钢琴与吉他。参与音乐选修有助于学生实践并发展自信、协作、尊重、诚信、同理心与坚持等价值观。
- 提升技能
- 发展或精进技巧
- 在集体中演奏或演唱
- 建立自信
- 获得归属感
- 为学习负责
- 探索热情所在
- 发挥创造力
- 为观众表演
- 培养并滋养对音乐的热爱
- 享受乐趣！
CPS 有一名全职 specialist 体育教师，负责繁忙的体育教育、校内活动、校际体育及学生在学区与区域层面的参与。
我们的体育项目全年包括曲棍球、AFL、网球、舞蹈与瑜伽等 specialist clinics。
- 第一学期——基本运动技能
- 第二学期——体操、Jump Start 水上安全与生存技能
- 第三学期——田径
- 第四学期——基本运动技能
坎伯韦尔小学的科学课程自二年级至六年级以法语授课，由 senior campus 一名专职科学教师负责。学生每周完成 60 分钟科学课，并按 Victorian Curriculum 科学成就标准评估。
课程围绕四个关键学习领域按学期模块组织：生物；化学；物理；地球与空间科学。
我们自豪于科学课程通过多种探究与实验——遵循预测、实验、观察、得出结果的科学方法——帮助学生理解重要科学概念。
课程支持学生发展科学知识及其在日常生活中的相关性，培养就本地、国家与全球议题作出知情决策的能力。
课程还整合 STEM（科学、技术、工程与数学）活动，进一步促进与现实世界的联系。学生体验科学发现的乐趣，培养对周围世界的好奇心。
此外，ICT 贯穿科学教学与学习，包括 coding 课程及与课程相关的 iPad 使用。
坎伯韦尔小学的视觉艺术课程以 Victorian Curriculum Teaching and Learning Model 2.0 为依据，通过黏土、木材、颜料、羊毛、织物和纸张等多样材料，为学生提供探索艺术元素与原理的丰富机会。
学生涉猎多种艺术形式，包括回应设计要求的绘画与设计、拼贴、绘画、版画、建构、木工以及线与纺织品。
各年级嵌入丰富的学习任务，以发展艺术技能与理解。课程旨在增强每个孩子的创作自信，使其以艺术与创造性思维进行有意义的自我表达。
在创作过程中，学生探索并讨论艺术元素——线条、形状、颜色、质感、色调与空间——并学习用恰当术语识别与描述。
艺术鉴赏是每节课的组成部分；学生反思自己、同伴及知名艺术家的作品。许多单元受特定艺术家或艺术运动启发；关键词汇常以法语呈现，与视觉艺术学习同步强化语言习得。
在 CPS，我们重视每位学生在整个小学阶段都有机会体验并学习领导力。学生声音与自主是我们教学与学习方法的有机组成部分；我们支持学生反思以下问题：
- 我们在学什么
- 我们为什么学？
- 我们如何将所学用于生活？
除课堂学习外，学生在升学过程中还有多种机会培养领导技能。部分领导机会包括：
- 六年级部长（Year 6 Ministers）: 六年级领袖在重要学校与社区活动中代表同学。五年级学生可竞选各部长职务（portfolio），职务设置每年可根据学校重点、年级规模与学生声音调整。
- 六年级学生行动委员会: 全体六年级学生加入与部长职务对应的学生行动委员会，学习规划、实施并反思可对学校与更广泛社区产生积极影响的行动。
- 学生声音代表（SVR）: 每班（一至六年级）选举一名代表，任期两学期；SVR 收集同学反馈与想法，向六年级部长与学校领导团队汇报。
- 五年级同伴调解员: 全体四年级学生参加同伴调解培训；升入五年级后按值班表在操场担任调解员，支持低年级学生。
- 六年级伙伴（Buddies）: 六年级学生有机会在 Foundation 新生入学第一年担任伙伴导师；伙伴支持过渡并参与全年结构化活动。